华南师范大学90周年校庆系列学术活动第24场：
北京外国语大学王定华教授做客“砺儒讲坛”
二级单位动态90周年校庆11月30日，庆祝华南师范大学90周年校庆砺儒讲坛第二十四场在华师心理学院举办，中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华应邀作“教育强国建设背景下人才培养的理念与方略”主题演讲。华南师范大学学术委员会主任、心理学部部长莫雷教授、研究生院常务副院长张卫教授、心理学部副部长郑希付教授、心理学院王穗苹教授、学院青年老师代表、学生等共100余名师生参加此次活动，学术活动由王穗苹教授主持。
在两个小时的发言中，王定华全程脱稿，金句频出，既对国家方针政策进行了阐述，又提供了丰富的实践案例，给在场师生带来许多启发与思考。
人才培养的目标：家国情怀、专业本领、全球视野
王定华表示，作为教育工作者，应该心怀“国之大者”，以服务国家战略为己任，致力于培养“有家国情怀、全球视野、专业本领的复合型人才”，让学生具备为社会、为国家服务的能力与责任感。他还表示，做科研同样应该为国家大局服务，要研究真问题、真学问，成果发表、观点得到采纳，这就是对国家发展的贡献。
谈中小学建设：从涉及学生关键利益的事情做起，打造高品质学校
如何做好中小学建设？王定华认为，要做好科学布局，做好学校的标准化建设，推动城乡教育一体化发展。这些问题看似宏大，实际由诸多细节构成，涉及学生的关键利益。比如科学布局，涉及到科学选点、学校及班级规模的设定，而学校标准化建设，则不仅要看硬件，也要看软件，绿植覆盖率、学校男女厕所的比例等，这些细节都是中小学应该考虑到的。
他还给出了“打造高品质学校”的实施方略。他解释，“高品质”包含“质量、内涵、特色、文化、信誉”五个方面的内容，可以通过“确立学校发展的哲学”、“明确学校改革的价值观”、“确立学校办学的章程”等10个方面提升。他认为，在教育强国建设过程中，中小学尤其要一马当先，打造高品质学校。“不能只追求面上好看，更重要的是里子要有内涵，遵循教育规律，依据办学实际，促进学生成长和个性发展。不能人云亦云，不能拍脑袋决策、拍胸脯表态、拍拍屁股走人。”
论教师培养：要重视师范大学的课程改革 让学生乐教、示教、愿意从教
谈到教师培养工作，王定华表示，教师是办学的根本。百年教育，教育为本；教育大计，教师为本。要促进教师教育的改革，实施优师计划、强师计划，让师范大学的发展受到重视，让双一流的评选考虑师范大学特殊属性，让博士点的设置给师范大学加权。要重视师范大学的课程改革，让学生真正乐教、示教，愿意从教。招生时对师范生的选拔应该比一般的大学生要高。
他还强调，要重视在职教师的培训。应实现分层、分级培训，不同年龄段的教师，不同学科的教师，不同学历水平及职称的教师，应该有所区别，做好规划，这样才能真正帮助教师成长。还应该在全社会大力弘扬教育家精神，让更多一线教师成长为“大先生”。
谈学生培养：让学生全面发展 北外的学生人人会游泳
在学生培养方面，王定华的理念是要全面发展。以北京外国语大学为例，在“德育”方面，学校施行“百本名著计划”，让学生通读。在“体育”方面，王定华要求“人人会游泳”，并邀请了奥运冠军罗雪娟当学生的游泳老师，学校游泳设施一流。在“美育”方面，学校要求每位学生要学会一门演奏乐器，在外也能展示。
积极拥抱人工智能：正在研制儿童学习外语机器人
信息技术迅猛发展下，儿童青少年学生的学习方式也在经历深刻变革。王定华表示，必须接纳人工智能、积极拥抱人工智能，才能驾驭人工，使其为教育赋能。一方面，要对人工智能时代儿童青少年的学习规律进行把握，另一方面，也可以将人工智能运用到教育科学研究中。
他透露，北京外国语大学正在跟其他高校和企业合作，研制儿童外语学习机器人，目前已经取得一定的成果。在北京外国语大学及北外外研社的努力下，目前各语种已经实现了数字化。在疫情期间，北京外国语大学正式开放了数字化平台，除了大、中、小学英语课程外，还有备受欢迎的新概念课程。
讲座最后，他期待与华南师范大学加强合作，促进儿童教育事业的发展，共同推动教育强国建设。
主讲人介绍：
王定华，现任北京外国语大学党委书记，北外国际教育学院学术委员会主任、二级教授、博士生导师，全国政协委员、教科卫体委员会委员，国务院特贴专家。兼任国家督学，国家教师教育咨询专家委员会副主任委员，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长，中国高教学会学术咨询委员会委员、外语教学研究分会理事长，中国职教学会外语教育工作委员会主任。历任河南大学教师，中国驻纽约总领事馆教育领事，教育部基础教育一司司长，教育部教师工作司司长。完成国家社科基金重大课题2项，出版专著7部，编著15部，翻译3部，发表学术论文160多篇，总主编教育治理与领导力丛书(15卷)，“一带一路”国家文化教育大系(72卷)。
作者/通讯员:罗桦琳
来源:华南师范大学心理学院