岭南花城，智慧羊城。广州相约，智汇共研。2024年11月22日至11月25日，由上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心、上海外语教育出版社培训中心联合华南农业大学外国语学院共同举办的“面向生成式人工智能的外语教师智慧教研能力提升”系列研修班——“新形态外语教材与教法研究”在广东省广州市圆满落幕。
本期研修班汇聚了华南师范大学金檀教授、香港大学赖春副教授、宁波大学雷军教授、中山大学陈静副教授、香港教育大学马清副教授、广东外语外贸大学许琪教授、西南交通大学贾蕃副教授、广东外语外贸大学彭红英副教授等多位专家，通过主题讲座、工作坊、互动研讨等多元形式，为参会教师带来新形态外语教材与教法研究领域的前沿知识与实用技巧，助力外语教师教学与教研水平提升，适应新时代外语教育发展需求。
华南师范大学 金檀教授
23日上午，金檀教授以 “数字化转型与文本加工” 为题，开启了本次研修之旅。他指出学术英语读写教学中，说明文阅读存在语体意识薄弱、学习投入不足、阅读反馈欠缺等问题，议论文写作面临观点构思困难、初稿创作不易以及反馈采纳不足等挑战。针对这些问题，金教授提出，阅读教学采用小组读前分工、读中讨论、读后汇报的社会化模式，写作教学运用线下构思提纲、线上创作初稿、线下反馈加工的混合模式，并展示利用生成式人工智能技术对文本进行删减、改编及支架搭建的应用，为教学改革提供了新方向，启发教师创新教学活动设计，助力提升学习者读写能力。
紧接着，赖春副教授围绕 “多媒体资源与素材开发” 展开深入讲解。她系统阐释了多模态理论的核心概念，介绍 Mayer 多模态设计原则及二语语境要点，以实例展示其对写作、口语教学的积极影响。赖教授详细地讲解了多模态活动融合教学目的，并结合生活经历、延展课外学习等方式，分析该理论在外语教学评估中的作用，阐述了提升学生多模态素养的教学流程，为多模态教学提供了理论与实践指导，推动教师反思教学理念与角色定位，以便更好地开展教学。
23 日下午，赖春副教授在教师教育工作坊与参会老师共同探讨 “媒体素养”。她解析媒体素养框架，涵盖教师数字化教学成长、教学法运用及学生技术促学等维度。赖教授以古诗教学等案例明确了技术服务教学的观点，强调教师应协调技术与教学优势，助力学生善用课外数字化资源并知晓技术的局限性，以此提升自身 AI素养。此外，赖教授强调，外语教师应注重学生媒体素养多维度培养及批判性素养培育。赖教授的工作坊为教师探索技术与教学融合提供了新的思路，为教师们助力提升学生媒体素养与综合能力提供了新的视角。
雷军教授则以“智能素养”为主题进行分享。雷教授首先介绍了生成式AI教育变革，并分享生成式AI赋能教学应用案例，如生成教学素材、教学设计等。同时，雷教授也讲解了生成式AI在外语教育领域中带来的技术、伦理及机遇与挑战。在此背景下，雷教授强调教师需要从了解概念、实践操作、探索创新与终身学习等多个方面提升AI素养。针对生成式AI引发的一系列伦理问题，他提出借鉴 “以人为本” 理念，规范使用各类AI工具。最后，雷教授结合具体教学案例，讲解生成式AI工具在辅助课程设计等方面的应用，让教师全面认识生成式AI在教育中的角色，并掌握应对策略。
24日上午，陈静副教授以 “混合式学习与任务设计” 为主题，指出混合式学习融合传统与计算机辅助教学的优势及实施挑战，提出构建课堂生态教学模式，如设计合作阅读等环节构建线上线下生态写作圈；倡导发挥同伴领导效应，涵盖任务、内容、关系导向的多种互动形式；强调选编适配素材，包括线下专家范文选编与线上协作平台选择等，为混合式学习实践提供了具体方法，助力教师优化教学方法，提升教学成效。
马清副教授则分享了语料库相关技术在语言教学领域的多方面应用。她首先引入 “语料库素养”和“基于语料库的语言教学法（CBLP）” 等核心概念，详细讲解了COCA、SKELL、Netspeak等免费在线语料库的应用，并展示了结合SKELL、Netspeak与AI技术的CBLP教学实践范例。接着，她介绍了辅助CBLP的各类教学资源，为教师提供了丰富的教学工具和新颖的教学理念。在最后的讲授部分，她介绍了CBLP的研究潜力，强调语料库素养与CBLP是教师有效运用语料库技术教学的核心技能，教师需重视协作学习并推广语料库技术在外语教学与研究中的应用。
24日下午，一场围绕 “数字化赋能与智慧教研” 主题的互动研讨活动热烈展开。贾蕃副教授聚焦外语教材研究，系统阐述了教材发展的历程以及相关研究成果。他阐述了外语教材发展历程，梳理了传统纸质教材到新形态教材四个阶段特点与局限，并分享了数字教材研究中思辨能力融入、数字教材对教师信息素养影响，以及新形态教材研究中AI在语篇选择应用、教材素养量表开发等系列成果。彭红英副教授聚焦探索智能型反馈赋能议论文读后续写。她首先阐述了读后续写发展历程及借助人工智能提升教学效果思考，明确师生角色定位；然后呈现应用案例，即学生完成续写任务提交后，教师制定 ChatGPT 评分标准与准备讲义，学生据此与 ChatGPT 对话获取反馈修改，并且进行教学实践反思。她指出，教师应结合学生需求优化教学，加深学生对自身问题及解决方案的认识，提升写作能力。许琪教授围绕智慧教学，深入分享商务英语教学中的创新模式与成果。其主要包括“以叙促学” 模式，以特色视频素材引导学生讨论、产出并获反馈；“以读促教” 模式，让学生分组承担不同阅读任务；“以评促教” 模式，利用展示活动资源强化学生主导的评价环节提升能力。三位老师从教材研究、教学实践创新、智能技术应用等多方面为教学研究提供理论依据、实践经验与创新思路，有力推动教育教学领域的数字化转型与智慧化发展。
此次研修似智慧宝库，讲座与互动激发外语教师的教研热情。专家学识见解为教育之路奠基，参会教师满怀知识与热情，积极追求赋予研修实践温度。展望未来，期待老师们将所学融入工作，助力外语教育数字化与智慧教研前行。感谢各方付出，期待携手共创外语教育新辉煌。
文章来源：https://url.scnu.edu.cn/record/view/index.html?key=ca0cab2fc78ba61f97a603c9071adf29