“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”
广东教育出版社 出版
在国家隆重推出粤港澳大湾区发展规划之后，由马早明教授主编的，“十四五”国家重点出版物出版规划项目、广东省省委宣传部主题出版重点出版物项目、南方出版传媒股份公司专项资金资助项目“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”顺利出版，这是推进大湾区建设的一件大事。
广东、香港、澳门是中国南方门户的三大明珠，在中国近现代文明演化进程中开风气之先，对中华涤荡旧俗、布新立业具有重要的战略意义。在中华人民共和国成立70周年，中华民族面对伟大复兴的重要历史时刻，以习近平同志为核心的党中央总揽全局，果断策划一系列重大战略部署，推出“粤港澳大湾区发展规划”，支持粤港澳协同发展，创建世界级湾区，打造世界智慧城市群样板，集聚高端人才，引领中国走向伟大的新时代。
这套“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”的出版，首先策应了该区域创建世界未有之高端特色经济体的新要求。其中如何创建教育、创建什么样的教育才能有效地担当起这一重任成为一个重大问题。
其次，“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”正是要通过研究大湾区教育，发掘其重塑区域新时代发展的动能。打造世界级大湾区，建设顶级经济科技高地，最重要的动能是创新型人才，而人才不可能仅靠外部引进，各世界大国的崛起证明了教育服务社会。唯有办出特色湾区教育，才能有针对性地培养湾区需要的人才；同时，唯有办好湾区教育方能根据湾区建设需要对各种外来人才进行重塑和提升，培养出一批服务湾区发展最急需的高端人才。这是粤港澳大湾区真正的成长之道，也是实现中华民族伟大复兴的路径之一。
再次，粤港澳大湾区要成为媲美世界三大湾区的高级综合体，必须依靠新教育的作用。这种湾区新教育既不可能靠照搬，也不可能自然成长。 现代区域教育体系决定了该民族或区域发展的命运和高度，出版“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”旨在激发教育这一黏合剂的创新力， 使 “粤港澳三种文化”成为大湾区文化或中国新时代共识，并在参与激烈的社会发展运动中形成和锻造出中华民族伟大复兴的新精神、新文化。
虽然这套“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”仅仅触及大湾区建设的一些基本概貌和常态，但是在把教育问题提出来并引入湾区建设的进程中，我们期待这个“引入”能为大湾区的研究和发展带来新变化，让教育在参与湾区变革实践中创新湾区发展模式，转变教育应试的基本形态，摈弃简单移植他国教育的旧思维，让新教育在改造旧世界中改造旧教育，促使以发文凭为目的的旧教育转向服务湾区建设的新教育，培养出新型湾区人才，这是粤港澳大湾区发展的希望。世界著名现代化研究学者M. J. 列维在他总结数十年研究成果的《现代化的后来者与幸存者》一书中指出现 代化社会具有12个发展特征，第一个特征就是“未知的教育”，即现代化社会必须建立起一种为未来未知社会培养人才的教育制度。这种教育制度能够强化民众对湾区发展的共识，为湾区提供源源不断的新人才。也正是这种教育为湾区各种企业做强做大、助力湾区转向智慧型湾区奠定基础。大湾区内目前共有35家估值超过1000亿美元的独角兽企业，新教育思维的引入将搅动各种要素，整合从技术到文化、观念、生态等方方面面，建构起由互联网、大数据、人工智能共同驱动的新型可持续发展模式，从而赋予大湾区无可限量的巨大潜力。
这套“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”集中研究了大湾区教育发展的特定方面，是引领大湾区发展的重要基石，其意义是非同寻常的。作为马早明教授所在单位，我所为丛书的阶段性成果深感振奋。未来，我们愿与学界同仁一道，持续深耕粤港澳大湾区教育协同发展研究，以扎实的学术产出服务湾区教育变革，为教育强国与民族复兴贡献比较教育的智慧。
文章来源：https://url.scnu.edu.cn/record/view/index.html?key=58a043bd70d91e62ac6b6a10ca2372dc