2026年4月24日下午，广州市新穗学校举行两项广东省教育科学规划课题和两项广州市教育科学规划课题开题论证会。本次特邀了华南师范大学“儿童青少年阅读与发展实验室”成员、华南师范大学人文社科高等研究院院长张卫教授，广州大学教育学院副院长喻承甫教授，广州市教育研究院德育与特殊教育研究所袁志芬副所长，华南师范大学“儿童青少年阅读与发展实验室”成员、华南师范大学心理学院甄霜菊副教授组成专家组进行开题评审。旨在通过专家精准指导，为立项课题精准把脉、进一步明确研究方向、细化实施路径，推动科研工作切实坚持服务专门教育教学和矫治工作“问题导向”，解决专门学校实践难点堵点。会议由该校教务处副主任马骏骅主持。
该校校长邱华宣读课题立项通知书，并对课题的成功立项表示祝贺。邱校同时指出，教育科研是推动学校内涵发展、实现专门教育高质量转型的第一推动力。学校一直秉承科研立校理念，重视教科研，支持鼓励教职员工开展教科研。本次开题，大咖云集，希望各课题组在专家指导下，立足学校办学实际，开展真研究、解决真问题，坚决杜绝形式主义，切实将科研成果转化为专门教育育人矫治实效。
随后，会议进入开题汇报环节。开题论证坚持一课题一论证。首先进行汇报的是两项市级一般课题。尹章伟主任、靳道兴主任就《新时代专门学校加强劳动教育的策略研究》《专门学校推进校家社协同育人策略研究——以广州市新穗学校为例》分别进行了课题研究阐述。这两项课题紧扣新时代育人要求，重点探讨了劳动教育在行为矫治中的功能发挥以及“校家社”三位一体协同育人机制的构建，致力于解决专门学校育人过程中的具体实践难题。
最后，师苗伟副校长团队汇报了两项广东省教育科学规划课题：重点课题《代际传递视角下专门学校学生攻击行为的影响机制及干预研究》和德育专项课题《基因多态性与多领域环境对专门学校学生攻击行为的影响机制及干预研究》。这两项研究分别从家庭代际传递、基因多态与环境交互的视角，深度探究专门学校学生攻击行为的内在成因，旨在为一线教师破解“管不住、教不会”的育人困局提供坚实的理论支撑与科学的干预路径。
论证会专家组听取汇报后，对各项课题的研究价值给予了充分肯定，认为课题选题精准回应了专门教育的现实痛点，具有极高的学术与应用价值。
在具体指导意见上，专家组重点强调了研究的可行性与安全性。针对省级课题中涉及的生物学指标研究，专家建议课题组必须制定详尽、规范的实施流程，充分考虑专门学校学生的特殊性，在研究过程中严格遵守伦理规范，确保研究的安全性与可行性，切勿为了科研而忽视学生的身心安全。针对市级课题，专家指出，劳动教育与校家社协同不能停留在口号上，要形成具体的操作手册和评价标准，让一线教师能够“拿来即用”，确保策略在专门学校的日常管理中真正落地生根。
专家组一致认为，新穗学校的科研工作应坚持“问题导向”，不仅要产出理论成果，更要产出能指导实践的“工具箱”。各课题组需进一步厘清研究边界，细化实操步骤，确保研究成果能真正服务于学生的教育矫治工作，为专门教育的高质量发展提供可复制、可推广的“新穗经验”。
此次开题论证会的顺利召开，为学校教育科研工作注入了强劲动力。各课题组表示，将认真吸纳专家意见，扎实开展研究工作，取得高质量的研究成果，以科研之力赋能新穗学校取得更多育人质效的提升，让科研兴校为学校高质量发展提供强大引擎作用。
文章来源：https://url.scnu.edu.cn/record/view/index.html?key=4582640ba6cffbc39f83847d33703fd6