一、阅读心理与脑科学研究
探讨阅读加工的认知和神经机制，在基础研究层面致力于构建原创性的、兼具语言普适性和特殊性的阅读理解模型，在应用层面上为阅读教育的实践提供重要的理论基础。具体包括以下四个基本的研究主题：
（1）中文字词认知与句子理解的信息加工过程研究；
（2）不同类型文本阅读的认知过程与阅读理解模型研究；
（3）第二语言阅读的认知过程与理解模式研究；
（4）儿童青少年阅读的脑机制研究。
二、阅读教育与阅读大数据研究
建设粤港澳大湾区儿童青少年阅读能力测评平台与校园阅读平台，借助以机器学习、深度学习和神经网络等为代表的人工智能技术和大数据技术等新兴分析技术处理结构与非结构化的数据，提供更精确且可靠的计算结果。在此基础上，建立儿童青少年阅读对思维创新能力发展、人格与价值观形成和文化认同的影响机理和认知神经机制，探讨如何通过阅读教育促进儿童青少年全面发展，探讨学生阅读能力测评与阅读素养提升的关键技术。主要研究主题包括：
（1）成长阅读平台与学生阅读大数据库的构建；
（2）学生阅读能力测评研究；
（3）通过阅读提升学生阅读素养、培养创新能力，塑造人格价值观的途径和机理；
（4）学生阅读障碍的诊断与康复训练研究。
三、阅读与中文国际教育研究
借助以机器学习、深度学习和神经网络等为代表的人工智能技术和大数据技术等新兴分析技术处理粤港澳大湾区学生读物，研究如何通过阅读教育促进粤港澳大湾区学生文化认同感，对接粤港澳大湾区人才培养的需要。主要研究主题包括：
（1）大湾区儿童青少年教材、课外读物及阅读教育状况研究；
（2）阅读教育政策与华文教育改革研究；
（3）大湾区儿童青少年阅读经验与文化认同感研究。